Akademik

    ЯЗЫКОВЫЕ ИГРЫ — одно из главных понятий позднего Витгенштейна. Служит для обозначения целостных и законченных систем межличностной коммуникации, подчиняющихся своим внутренним правилам и соглашениям (“глубинная грамматика”), нарушение которых означает выход за пределы конкретной “игры”. В текстах Витгенштейна встречаются три основных понимания языковых игр, дополняющие друг друга. Во-первых, это исходные лингвистические формы, с которых начинается обучение языку путем включения обучаемого в определенные виды деятельности. Во-вторых, “игры” рассматриваются как упрощенные, идеализированные модели употребления слов, последовательное усложнение которых демонстрирует динамику языка. Наконец, социокультурный аспект “игр” отражен в понятии “формы жизни”. У языковых игр, по Витгенштейну, не может быть общего всем им признака; их следует классифицировать по принципу “семейного подобия”, т. е. описывая цепочки взаимосвязанных или пересекающихся по отдельным признакам “игр”. Пристальное внимание к “естественным” контекстам употребления слов должно, согласно Витгенштейну, способствовать “терапии” философских заблуждений, вызванных смешением правил различных “игр”. После Витгенштейна это понятие получило широкое распространение в западной философии и культуре.

    А. Ф. Грязное