Akademik

После получения образования в университетах Йены, Лейпцига, Тюбингена и Мюнхена (1904-1912, доктор философии, 1912) занимался преподавательской деятельностью: с 1921 г. по 1926 г. он - приват-доцент Лейпцигского университета, с 1922 г. - ассистент Психологического института, с 1926 г. - профессор Лейпцигского университета. С 1933 г. по 1936 г. он - директор Педагогического института в Лейпциге, с 1939 г. по 1945 г. - директор Психолого-педагогического института Лейпцигского университета. Председатель Германской ассоциации Фребеля (1934-1938). С 1946 г. занимался частной научной деятельностью. Основатель журнала "Neue psychologische Studien" (1926-1954) и редактор "Neue Leipziger Spielgaben und Lernspiele".

Фолькельт иллюстрировал принцип целостности в опыте, когда паук перестает реагировать адекватно на муху, вытащенную из паутины и положенную к нему в гнездо. Наблюдения над младенцами позволили ему сделать заключение, что структурность восприятия первична, а не формируется в процессе научения, причем эмоциональность является обязательным компонентом этой структурности. В экспериментальных исследованиях показал, что дети рисуют бессмысленные изображения принципиально иначе, чем осмысленные, которые основываются на схематизации и словесном контроле.

Uber die Vorstellungen der Tiere. Lpz., 1914;